Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن كفايات معلم المستقبل في ضوء الإطار المعرفي التربوي التكنولوجي TPACK من وجهة نظر خبراء التربية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي واعتمد البحث على استبانة مقدمة لعينة من خبراء التربية في تخصصات (أصول التربية –الإدارة والتخطيط –المناهج-تكنولوجيا التعليم –علم النفس) وبلغ عددهم (52) خبيرًا وذلك لأخذ آرائهم في تحديد أهم كفايات معلم المستقبل في ضوء الإطارالمعرفي التربوي التكنولوجي (TPACK). توصل البحث إلى أن أهم الكفايات الواجب توافرها في معلم المستقبل في ضوء إطار TPACK هي: كفايات المحور الأول معرفة المحتوى في الترتيب الأول من حيث الأهمية يليه المحور الرابع كفايات دمج المعرفة والمحتوى والتربية والتكنولوجيا، ثم المحور الثالث الكفايات المرتبطة بالتكنولوجيا ثم في المرتبة الرابعة المحور الرابع كفايات المعلم المرتبطة بأصول التدريس منها مهارة عالية في انتقاء أساليب التدريس والتقييم، وقدرة عالية على التفاعل مع التلاميذ. وأوصى البحث بضرورة تطبيق تلك الكفايات في برامج إعداد المعلم.
DOI
10.21608/jsrep.2023.411768
Keywords
الكفايات, معلم المستقبل -الإطار المعرفي التربوي التكنولوجي (T PACK)
Authors
First Name
محمد شبل عبد الرحمن
MiddleName
-Affiliation
قسم أصول التربية كلية التربية بنين جامعة الأزهر بالقاهرة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_411768.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=411768
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
كفايات معلم المستقبل في ضوء الإطار المعرفي التربوي التكنولوجي(TPACK)من وجهة نظر خبراء التربية