المستخلص: ‏ هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية القصة الرقمية في تنمية الوعي حول التحرش لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، وتحقيقا لأهداف البحث تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وتم تحديد مجتمع البحث وهم تلاميذ الصف الأول الابتدائي بإحدى المدارس الابتدائية بمدينة جدة للطفولة المبكرة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية وعددها (15) تلميذ وتلميذة، كما قامت الباحثات بإعداد أداة الدراسة متمثلة في قائمة الوعي بالتحرش، وتصميم وبناء القصة الرقمية، وبعد الانتهاء من تطبيق أدوات جمع البيانات، تم تحليل النتائج إحصائياً باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على قائمة الوعي بالتحرش في اتجاه القياس البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فعالية متوسطة للقصص الرقمية في تنمية الوعي حول التحرش لدى تلاميذ الصف الأول من المرحلة الابتدائية بمدينة جدة، وفي ضوء ذلك تم صياغة مجموعة من التوصيات التربوية والبحوث المقترحة.

  Abstract: The study aimed to reveal the effectiveness of the digital story in developing awareness about harassment among first-grade primary school students. To achieve the research objectives, the experimental method with a quasi-experimental design based on a single group was used. The research community was identified as first-grade primary school students in one of the primary schools in Jeddah for early childhood. The study sample was chosen intentionally, numbering (15) male and female students. The researchers also prepared the study tool represented by the harassment awareness list and designed and built the digital story. After completing the application of the data collection tools, the results were statistically analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The research results showed a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-measurements on the harassment awareness list in the direction of the post-measurement. The results also showed that there was a moderate effectiveness of digital stories in developing awareness of harassment among first-grade elementary school students in Jeddah. In light of this, a set of educational recommendations and proposed research were formulated.