هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة سيادة مستوى الطموح، وتحديد السمة العامة لمركز الضبط (الداخلي- الخارجي) لدى طلبة الأقسام العربية بالمعهد العالي لإعداد المعلمين بأنجمينا، ومعرفة العلاقة الارتباطية بين مستوى الطموح ومركز الضبط (الداخلي- الخارجي)، فضلاً عن السعي إلى معرفة الفروق في مستوى الطموح في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية، وهي: (متغير الجنس، والتخصص الأكاديمي، والمستوى الاقتصادي للأسرة)، واتبع الباحث في ذلك المنهج الوصفي الارتباطي لمعرفة العلاقة الارتباطية بين مستوى الطموح ومركز الضبط (الداخلي- الخارجي)، وتكون مجتمع البحث من (319) طالباً وطالبة، اختار الباحث من بينهم عينة بلغت (66) طالباً وطالبة، بما يعادل نسبة (20.6%) بالطريقة العشوائية الطبقية، كما قام الباحث بتطوير مقياس يتكون من (84) فقرة لقياس مستوى الطموح لدى طلبة الأقسام العربية بالمعهد العالي لإعداد المعلمين بأنجمينا، وقام بتطبيق مقياس جوليان روتر Julian Rotterللضبط (الداخلي- الخارجي) بعد تكييفه على واقع مجتمع البحث. ولتحليل البيانات استخدم الباحث برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) باستخدام اختبار(ت) لمجتمع واحد، واختبار(ت) لعينتين غير متساويتين في الحجم، ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار أنوفا، ومعادلة مان وتني، ومعادلة كرسكال ويلز، فتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: يسود مستوى الطموح لدى طلبة الأقسام العربية بالمعهد العالي لإعداد المعلمين بأنجمينا بدرجة مرتفعة، كما اتسم طلبة المعهد بمركز ضبط داخلي، في حين أن الدراسة أثبتت عدم وجود علاقة ارتباط بين مستوى الطموح ومركز الضبط، غير أنها أوجدت فروقاً في مستوى الطموح لدى طلبة الأقسام العربية بالمعهد العالي لإعداد المعلمين بأنجمينا تعزى لمتغير الجنس، وكانت لصالح الإناث، ولم توجد فروقاً في مستوى الطموح تعزى لمتغيري: (التخصص الأكاديمي، والمستوى الاقتصادي للأسرة).