استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج قائم على ما وراء المعرفة معزز ببعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات تقويم النص المكتوب، والتفكير الناقد لدى الطالبات معلمات اللغة العربية،( بمركز التأهيل التربوي ببورسعيد) التابع لبرنامج الدبلوم العام بكلية التربية بنين القاهرة، جامعة الأزهر، ولتحقيق الهدف أعد الباحثان قائمة بمهارات تقويم النص المكتوب المناسبة للعينة، واختباراً  لقياس الجانب المعرفي لمهارات تقويم النص المكتوب، واختبارا أدائيا لقياس الجانب المهاري لتقويم النص المكتوب، وقائمة بمهارات التفكير الناقد المناسبة للعينة، واختبارا للتفكير الناقد، كما أعدا برنامجا قائما على ما وراء المعرفة معززا ببعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي. واختيرت عينة البحث بطريقة عشوائية من بين طالبات مركز التأهيل التربوي ببورسعيد، وبلغ عددها 80 طالبة، تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، وبعد تدريس البرنامج وتطبيق الأدوات السابقة. وجمع البيانات وتحليلها، أسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج في تنمية مهارات تقويم النص المكتوب ومهارات التفكير الناقد، لدى الطالبات المعلمات، وأوصى الباحثان باستخدام وحدات أو برامج قائمة على مهارات واستراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات لغوية مختلفة، كما أوصى بالإفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة العربية، مع أخذ الحذر وإعمال التفكير الناقد مع المحتوى المنتج.