هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية النمذجة في تنمية بعض مهارات النسيج اليدوي لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي، ولتحقيق الهدف قام الباحث ببناء أدوات البحث التي تمثلت في قائمة من المهارات المرتبطة بمجال النسيج اليدوي، وفي ضوء تلك المهارات تم بناء اختبارا تحصيليا، وبطاقة ملاحظة لقياس أداء الطلاب عينة البحث لمهارات النسيج اليدوي، وتمثلت مواد المعالجة التجريبية في دليل للمعلم يشرح خطوات إجراءات استراتيجية النمذجة، ودور كل من المعلم والمتعلم في تنفيذها، وكتابا للمتعلم يحتوى على مجموعة من الدروس والأنشطة المرتبطة بتنمية مهارات النسيج اليدوي وفقا لخطوات ومراحل استراتيجية النمذجة، وتكونت عينة البحث من(30) طالبا من طلاب الصف الثاني الإعدادي الأزهري، تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية(15) طالبا، والأخرى ضابطة(15) طالبا، واستخدم الباحث المنهج التجريبي في التوصل إلى النتائج التي أوضحت وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى(0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استراتيجية النمذجة في تنمية مهارات النسيج اليدوي لدى الطلاب عينة البحث، وأوصى الباحث بضرورة الاهتمام بتنمية المهارات العملية المرتبطة ببقية المجالات الفنية، وعلى مستوى المراحل التعليمية الأخرى، واستخدام استراتيجيات التدريس المناسبة لذلك.