المستخلص هدف البحث إلى تحسين مهارات الأداء اللغوي الشفهي والكفاءة الذاتية لدى طلاب مدارس المتفوقين (STEM)، وذلك من خلال برنامج قائم على النظرية التداولية، وقد تكونت عينة البحث من مجموعة واحدة (35) خمسة وثلاثين طالبًا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة المتفوقين STEM بالدقهلية، وتمثلت أدوات البحث في: استبانة بمهارات الأداء اللغوي الشفهي المناسبة لطلاب مجموعة البحث، وبطاقة ملاحظة لمهارات الأداء اللغوي الشفهي، واختبار لتعرف مدى توافر هذه المهارات لدى مجموعة البحث، ومقياس للكفاءة الذاتية في الأداء اللغوي الشفهي، وبعد تطبيق البرنامج، وإجراء المعالجات الإحصائية كانت أبرز النتائج هي فاعلية البرنامج القائم على النظرية التداولية لتحسين الأداء اللغوي الشفهي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمدارس المتفوقين (STEM). Abstract The research aimed to improve oral language performance skills and self-efficacy among students at gifted schools (STEM), through a program based on pragmatics theory. The research sample consisted of one group (35) thirty-five male and female students from the first secondary grade at the gifted school STEM in Dakahlia. The research tools were a questionnaire on the appropriate oral language performance skills for the students of the research group, an observation card for oral language performance skills, a test to determine the availability of these skills among the research group, and a measure of self-efficacy in oral language performance. After conducting statistical treatments, the most prominent results were the effectiveness of the program based on the pragmatic theory to improve oral language performance among first-year secondary school students in gifted schools (STEM).