المستخلص : تهدف الدراسة  التعرف على واقع إعداد الدروس إلكترونيا في منصة مدرستي لدى معلمات التعليم العام ، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي المسحي بأدواته المتمثلة في المصادر والمراجع و الاستبانة التي تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من عدد ( 123 ) معلمة من معلمات التعليم العام بمنطقة الرياض بالمملكة العربية السعودية يمثلن مجتمع الدراسة ، وبعد تطبيق اداة الدراسة على العينة وتحليل نتائج أستجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات محاور الاستبانة ، فقد اسفرت النتائج عن أنَّ درجة اعداد الدروس إلكترونيا عبر منصة مدرستي من قبل  معلمات التعليم العام بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية مرتفعة، حيث إنَّ غالبية المعلمات يستخدمن الادوات المتاحة بمنصة مدرستي لإعداد الدروس إلكترونيا وان المعلمات يقمن بتقديم دروس المقرر الدراسي عبر الفصول الافتراضية لمنصة مدرستي مستخدمات الإعداد الإلكتروني ، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥ α على استجابات افراد عينة الدراسة نحو واقع توظيف المحتوي الإلكتروني عبر منصة مدرستي لدى معلمات التعليم العام بمدينة الرياض تعزي لمتغيرات ( سنوات الخبرة ، التخصص ، المستوى العلمي)، وبعد التوصل لنتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة ضرورة توعية المعلمين والمعلمات بأهمية إعداد الدروس إلكترونيا عبر منصة مدرستي في تيسير العملية التعليمية ، العمل على توفير مزايا للمعلمين والمعلمات لتفعيل  إعداد الدروس إلكترونيا على  منصة مدرستي و توفير برامج لتدريب المعلمين والمعلمات على تصميم الدروس إلكترونيا باستخدام ادوات منصة مدرستي ، ضرورة توظيف ادوات إعداد الدروس إلكترونيا عبر منصة مدرستي