تُعد الاختبارات الوطنية أداة أساسية لقياس مستوى الطلاب التحصيلي، وتقييم تقدمهم التعليمي. لذا هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في الاختبارات الوطنية " نافس "، والتعرف على الحلول المقترحة لها من وجهة نظر مديرات المدارس والمعلمات. وتم استخدام المنح النوعي وإجراء مقابلات فردية ومجموعات التركيز مع عينة قصدية من المديرات والمعلمات بالمدارس الابتدائية الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمدينة جدة بلغت (20) معلمة ومديرة مدرسة، بواقع (13) معلمة يُدَرِسنَ القراءة والرياضيات للصف الثالث و القراءة والرياضيات والعلوم للصف السادس الابتدائي، و (7) مديرات مدارس المرحلة الابتدائية . وتوصلت الدراسة إلى تحديد مجموعة من المعوقات وهي: معوقات تتعلق بالاختبار ومعوقات تتعلق بالطالبات، ومعوقات تتعلق أولياء الأمور، ومعوقات تتعلق بالبيئة المدرسية، ومعوقات تتعلق بالمعلمات، كما قدمت الدراسة مجموعة من الحلول المقترحة ومن أهمها تدريب الطالبات والمعلمات على الاختبار، وتوعية الطالبات وأولياء الأمور بأهمية الاختبارات الوطنية، وتحفيز الطالبات من خلال تقديم حوافز مادية ومعنوية.