هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمات الطفولة المبكرة لقيم المواطنة الرقمية بمحافظة الأحساء، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملائمته للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الطفولة المبكرة واللاتي بلغ عددهن (2335) معلمة وتم اختيار عينة الدراسة بأسلوب العينة الميسرة(المتاحة) وبلغ عددهن (236) معلمة بنسبة (20%) من مجتمع الدراسة، وتم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقه وثباته، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: جاءت درجة ممارسة معلمات الطفولة المبكرة لقيمة الوصول الرقمي بمحافظة الأحساء بدرجة مرتفعة جدا بمتوسط حسابي (4.42) وبانحراف معياري (0.414)، وجاءت درجة ممارسة معلمات الطفولة المبكرة لقيمة الحقوق والمسؤوليات بمحافظة الأحساء بدرجة مرتفعة جدا بمتوسط حسابي (4.50) وبانحراف معياري (0.464)،كما جاءت درجة ممارسة معلمات الطفولة المبكرة لقيمة الصحة والسلامة الرقمية بمحافظة الأحساء بدرجة مرتفعة جدا بمتوسط حسابي (4.48) وبانحراف معياري (0.503)، وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة معلمات مرحلة الطفولة المبكرة لقيم المواطنة الرقمية تبعا لمتغير سنوات الخبرة لصالح الخبرة الأطول والمرحلة التعليمية لصالح مرحلة الصفوف الأولية، كما جاءت المعيقات التي تحد من ممارسة معلمات مرحلة الطفولة المبكرة لقيم المواطنة الرقمية بمحافظة الأحساء بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي (4.13) وبانحراف معياري (0.630)، وتوصي الدراسة بضرورة تعزيز الوعي والمعرفة بالمفاهيم الأساسية لاكتساب مهارات المواطنة الرقمية لدى المعلمات والتلاميذ مثل الخصوصية والأمان والاحترام الرقمي.