Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلي استشراف دور الواقع المختلط في تعليم وتعلم العلوم التجارية من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية، واعتمدت الدراسة علي المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في استبيان، وتمثلت عينة الدراسة في 450 معلم ومعلمة من معلمي العلوم التجارية بالمدارس الثانوية الفنية التجارية التي قامت بالاستجابة علي الاستبيان، وتمثلت أهم نتائج الدراسة في أن أهم مزايا الواقع المختلط (MR) هي: إنشاء تجارب تعليمية غامرة تجذب انتباه الطلاب بشكل أكثر فعالية من الطرق التقليدية؛ سد الفجوة بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي، وإعداد الطلاب لتعقيدات عالم الأعمال وتمثلت أهم استراتيجيات تنفيذ الواقع المختلط (MR) في تعليم وتعلم العلوم التجارية في: دمج وتكامل الواقع المختلط (MR) مع المناهج الحالية؛ تدريب المعلمين على كيفية استخدام تقنية الواقع المختلط بشكل فعال في الفصول الدراسية. بينما تمثلت أهم تحديات تطبيق الواقع المختلط (MR) في تعليم وتعلم العلوم التجارية فيما يلي: ارتفاع التكاليف الأولية حيث إن تكلفة تقنيات الواقع المختلط (MR) باهظة بالنسبة للعديد من المؤسسات التعليمية؛ القيود التكنولوجية وعدم توافر التطبيقات التعليمية المصممة خصيصا للعلوم التجارية. وأخيراً تمثلت حلول التغلب علي تحديات تطبيق الواقع المختلط (MR) في تعليم وتعلم العلوم التجارية فيما يلي: البحث عن شراكات مع شركات التكنولوجيا، والتقدم بطلب للحصول على منح تعليمية وتنفيذ الواقع المختلط (MR) بشكل تدريجي لتوزيع التكاليف بمرور الوقت.
DOI
10.21608/edusohag.2024.334319.1597
Keywords
الواقع المختلط (MR), العلوم التجارية, معلمي العلوم التجارية
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة طنطا
Email
amr.tonny1@gmail.com
Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_407506.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=407506
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
استشراف دور الواقع المختلط في تعليم وتعلم العلوم التجارية من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية