Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الاسهام النسبي لكل من هندسة الذات والحل الابداعي للمشكلات في التنبؤ بالصمود الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بالإضافة الى التعرف على العلاقة بين هندسة الذات والحل الابداعي للمشكلات والصمود الأكاديمي و معرفة الفروق بين متغيرات الدراسة وبعض المتغيرات الديمجرافية (التخصص- الفرقة الدراسية) . وتكونت عينة الدراسة الاساسية من (293) طالب وطالبة من الفرقة ( الاولي – الرابعة ) تراوحت أعمارهم بين ( 19-25) سنة بمتوسط عمر زمني (19.02) ، وانحراف معياري (1.84) بكلية التربية ببورسعيد تخصصات مختلفة طبق عليهم أدوات الدراسة وتمثلت فى مقياس هندسة الذات (اعداد الباحثتان) ، مقياس الحل الابداعي للمشكلات (اعداد الباحثتان) مقياس الصمود الاكاديمي (اعدادالباحثتان) وباستخدام الاساليب الاحصائية المناسبة توصلت الدراسة الحالية الي وجود علاقة ارتباطية بين كل من هندسة الذات والحل الابداعي للمشكلات والصمود الأكاديمي، كما وجدت فروق ذات دلالة احصائية بين طلاب كلية التربية ببورسعيد حسب التخصصات لصالح العشعب العلمية وحسب الفرق الدراسية لصالح الفرقة الرابعة كما أمكن التنبؤ بالصمود الاكاديمي تنبؤًا دالاً إحصائيًا بمعلومية هندسة الذات والحل الابداعي للمشكلات لدى طلاب كلية التربية.
DOI
10.21608/jfust.2025.339373.2271
Keywords
هندسة الذات, الحل الابداعي للمشكلات, الصمود الاكاديمي
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية -جامعة بورسعيد
Email
rasha.mabrok@edu.psu.edu.eg
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
كلية التربية -جامعة بورسعيد
Email
heba.kamal@edu.psu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://jfust.journals.ekb.eg/article_407214.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=407214
Publication Title
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jfust.journals.ekb.eg/
MainTitle
التنبؤ بالصمود الأكاديمي من خلال هندسة الذات والحل الإبداعي للمشكلات لدى طلاب كلية التربية