هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الفنية لخفض سلوك إيذاء الذات عند أطفال التوحد, تكونت عينة البحث من (16) من أطفال اضطراب التوحد بمركز حقي أتعلم بمدينة المنصورة محافظة الدقهلية تراوحت أعمارهم الزمنية بين (7-9) سنوات, مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجربيه وتتضمن (8) أطفال, بمتوسط عمرى زمنى (7-9) سنة وانحراف معياري (991.0), ومجموعة ضابطة وتتضمن (8) أطفال, بمتوسط عمرى زمنى (7-9)سنة وانحراف معياري (756.0) كما تراوحت نسبة الذكاء بين(80-85)على اختبار ستانفورد بينية للذكاء الصورة الخامسة (النسخة المعدلة) ترجمة وتقنين د. عبد الموجود عبد السميع(2017),مقياس جيليام3 لتقدير التوحد ترجمة وتقنين: د. سامح محمد عرفة(2021), مقياس سلوك إيذاء الذات لأطفال اضطراب التوحد (إعداد الباحثة),وبرنامج الأنشطة الفنية لخفض سلوك إيذاء الذات عند أطفال التوحد(إعداد الباحثة), واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: اختبار مان ويتني " Mann – Whitney" وذلك للتحقق من وجود فروق بين التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية والتطبيق البعدي للمجموعة الضابطة في مقياس سلوك ايذاء الذات لأطفال التوحد, اختبار ولكونسون "Wilcoxon Test" وذلك للتحقق من وجود فروق بين التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مقياس سلوك ايذاء الذات لأطفال التوحد, وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الفنية لخفض سلوك إيذاء الذات عند أطفال التوحد, واستمرار فعاليته بعد فترة من التطبيق. الكلمات المفتاحية: الأنشطة الفنية، إيذاء الذات، أطفال اضطراب التوحد. Abstract The current study aimed to verify the effectiveness of a training program based on artistic activities to reduce self-harm behavior in autistic children. The research sample consisted of (16) children with autism disorder at the Haqqi Learn Center in Mansoura City, Dakahlia Governorate. Their ages ranged between (7-9) years. They are divided into two groups: an experimental group, which includes (8) children, with a chronological average age of (7-9) years and a standard deviation of (991.0), and a control group, which includes (8) children, with a chronological average age of (7-9) years, and a standard deviation of (756). 0) The IQ also ranged between (80 (85) on the Stanford Interpersonal Intelligence Test, fifth image (modified version), translation and codification by Dr. Abdel Mawjoud Abdel Samie (2017), Gilliam Autism Rating Scale, translation and codification by: Dr. Sameh Muhammad Arafa (2021) A measure of self-harm behavior for children with autism disorder (prepared by the researcher), and a program for artistic activities to reduce self-harm behavior in autistic children (prepared by the researcher). The researcher used the following statistical methods: the Mann-Whitney test in order to verify the presence of differences between the post-test. For the experimental group and the post-application of the control group in the scale of self-harm behavior for autistic children, the Wilcoxon Test" in order to verify the presence of differences between the pre- and post-application of the experimental group in the scale of self-harm behavior for autistic children. The results of the study resulted in the effectiveness of a training program based on artistic activities to reduce Self-harm behavior in autistic children, and its continued effectiveness after a period of application. Keywords: artistic activities, self-harm, children with autism disorder