هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى مواءمة وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية مع محاور رؤية المملكة 2030، والتعرف على مدى مواءمة وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية مع المحور الأول من محاور رؤية المملكة 2030 "مجتمع حيوي"، والتعرف على مدى مواءمة وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية مع المحور الثاني من محاور رؤية المملكة 2030 "اقتصاد مزدهر"، والتعرف على ما مدى مواءمة وثيقة سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية مع المحور الثالث من محاور رؤية المملكة 2030 "وطن طموح"، وتقديم مقترحات لتطوير وثيقة سياسة التعليمبالمملكة العربية السعودية لتتواءم مع  رؤية المملكة 2030 . ولتحقيق أهداف الدراسة؛ اتبعت الباحثات المنهج الوصفي(التحليلي)، مستخدمين بطاقة تحليل المحتوى كأداة رئيسة لتحليل وثيقة سياسة التعليم. وخرجت الدراسة بعدد من النتائج، من أبرزها: أن المحور الأول"مجتمع حيوي" هو الأكثر تكرارًا بعدد (169) بندًا في وثيقة سياسة التعليم، وجاء في المرتبة الثانية المحور الثاني"اقتصاد مزدهر" بعدد (48) بندًا في الوثيقة،  وجاء في المرتبة الأخيرة المحور الثالث"وطن طموح" بعدد ( 16) بندًا في الوثيقة. بالإضافة إلى تقديم مقترحات لتطوير وثيقة سياسة التعليم لتتواءم مع رؤية 2030، أهمها: تقديم فرص أكبر للقطاع الخاص ودور للقطاع الغير ربحي في قطاع التعليم، وإشراك جميع القطاعات في تمويل التعليم والالتزام بكفاءة الإنفاق والتوازن المالي، ودعم المرونة في الهياكل والإجراءات وتطويرها. الكلمات المفتاحية: وثيقة سياسة التعليم، المملكة العربية السعودية، رؤية المملكة 2030. Abstract: This study aimed to identify the extent to which education policy documents in the Kingdom of Saudi Arabia align with the three axes of the Kingdom's Vision 2030: "A Vibrant Society," "A Prosperous Economy," and "An Ambitious Homeland." The researchers also aimed to present proposals for developing education policy documents that are in line with Vision 2030. To achieve these objectives, the researchers used a descriptive (analytical) approach and content analysis as the main tools for analyzing education policy documents. The study yielded several results, the most notable of which is that the first axis, "A Vibrant Society," is the most frequently mentioned in education policy documents with 169 items. The second axis, "A Prosperous Economy," came in second with 48 items, and the third axis, "An Ambitious Homeland," had the least number of mentions with 16 items. The study also presents proposals for developing education policy documents, including providing more opportunities for the private sector, involving all sectors in financing education, committing to efficient spending and financial balance, and supporting and developing flexibility in structures and procedures. Keywords: Education policy document, Kingdom of Saudi Arabia,  Kingdom Vision 2030