تهدف الدراسة الحالية الي التعرف على الدور الوسيط لتقنيات الذكاء الاصطناعي في العلاقة بين التحول الرقمي وممارسات إدارة الموارد البشرية في وزارة التربية بدولة الكويت، وتم قياس الذكاء الاصطناعي من خلال (النظم الخبيرة، الشبكات العصبية، المنطق الضبابي، الوكلاء الأذكياء)، كما تم قياس التحول الرقمي من خلال (تحول تجربة العملاء رقمياً، تحول العمليات الداخلية رقمياً، تحول نماذج الأعمال رقمياً، تحول تجربة الموظفين رقمياً)، كما تم قياس ممارسات إدارة الموارد البشرية من خلال (التدريب والتطوير، المكافآت والتعويضات، تقييم الأداء، التوظيف)، وأجريت الدراسة على عدد 383 مفردة من العاملين في وزارة التربية بدولة الكويت، وتوصلت نتائج الدراسة إلى توصلت الدراسة إلي وجود علاقة ارتباطية ايجابية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي لدي العاملين بوزارة التربية والتربية بالكويت، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ايجابية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد التحول الرقمي وممارسات إدارة الموارد البشرية، وتوصلت الدراسة إلي وجود علاقة ارتباطية ايجابية ذات دلالة إحصائية بين أبعاد الذكاء الاصطناعي وممارسات إدارة الموارد البشرية، كما خلصت الدراسة إلي وجود تأثير إيجابي معنوي ذو دلالة إحصائية للتحول الرقمي وأبعاده علي الذكاء الاصطناعي، وتوصلت الدراسة إلى وجود تأثير إيجابي معنوي ذو دلالة إحصائية للتحول الرقمي وأبعاده على ممارسات إدارة الموارد البشرية، كما توصلت الدراسة إلى وجود تأثير إيجابي معنوي ذو دلالة إحصائية لتقنيات الذكاء الاصطناعي وأبعاده علي ممارسات إدارة الموارد البشرية، وأخيرا توصلت الدراسة إلى وجود تأثير ايجابي ذو دلالة احصائية للتحول الرقمي علي ممارسات ادارة الموارد البشرية في ظل الدور الوسيط لتقنيات الذكاء الاصطناعي لدي العاملين بوزارة التربية والتربية بالكويت