استهدفت الدراسة التعرف على تأثير استخدام استراتيجية البنتاجرام على التحصيل المعرفي لمقرر التمرينات والعروض الرياضية والاتجاه نحو التقييم الالكتروني لطالبات كلية التربية الرياضية بطنطا ، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي ذو القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وذلك لمناسبته لطبيعة البحث ، اشتمل مجتمع البحث على طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة طنطا للعام الدراسي (2023م/2024م) والبالغ عددهن ( 491 ) طالبة و تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية والبالغ عددهم (100) طالبة بنسبة مئوية قدرها (20.37%)، من إجمالي مجتمع البحث حيث تم اختيار عدد(80‏) طالبة كعينة أساسية من مجتمع البحث وقد تم تقسيمهن إلي مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية قوامها (40) طالبة اتبع معها البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية البنتاجرام والأخرى مجموعة ضابطة (40) طالبة واتبع معها الطريقة التقليدية المتبعة (الشرح وأداء النموذج) حيث يحتوي نفس المعرف والمعلومات الموجودة بمقرر مادة التمرينات والعروض الرياضية المقرر على الفرقة الثانية ، بالإضافة إلى عدد (20) طالبة لإجراء الدراسة الاستطلاعية وحساب المعاملات العلمية (الصدق- الثبات ) للاختبارات المستخدمة في الدراسة وقد توصلت الدراسة إلى أن :

1 البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية البنتاجرام ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في تحسين مستوى التحصيل المعرفي للمقرر لطالبات المجموعة التجريبية .

2 الطريقة المتبعة ( الشرح وأداء النموذج ) ساهمت في تحسين مستوى التحصيل المعرفي للمقرر لطالبات المجموعة الضابطة .

3 البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية البنتاجرام كان أكثر تأثيراً وفاعلية من الطريقة التقليدية المُتبعة في زيادة تحسين مستوى التحصيل المعرفي لمقرر التمرينات والعروض الرياضية مما أدي إلى تفوق المجموعة التجريبية علي المجموعة الضابطة

4 اتجاه طالبات المجموعة التجريبية لدي التقييم الالكتروني اتجاه إيجابي