تهدف الدراسة الحالية لتحقيق ثلاث أهداف رئيسه: تحديد الأساليب التربوية الوالدية لرعاية الطفل اليتيم داخل الأسرة الحاضنة، تحديد أفضل الأساليب التربوية الوالدية لرعاية الطفل اليتيم داخل الأسرة الحاضنة مع اختلاف لقب الطفل عنهم وتحديد أساليب التعامل مع المشكلات السلوكية والتعلمية التي تواجه الأطفال الأيتام في أسرهم الحاضنة. تنطلق الدراسة الحالية من ثلاث مفاهيم أساسية، مفهوم الأسرة الحاضنة للطفل اليتيم، مفهوم رعاية الطفل اليتيم و مفهوم الأساليب التربوية لرعاية الطفل اليتيم.، ولتحقيق أهداف الدراسة والاجابة على تساؤلاتها أعتمد الباحث على اجراءات منهجية حيث تعد الدراسة الحالية من الدراسات الكيفية التي تعتمد على منهج تحليل المحتوى للدراسات والابحاث العلمية السابقة المرتبطة بأساليب التنشئة الاجتماعية للأطفال الأيتام في أسرهم الحاضنة، وكذلك تحليل محتوي المقابلات شبة المقننة لعينة عمدية من الخبراء والمتخصصين في مجال رعاية الأيتام والأساتذة في مجال علم النفس والخدمة الاجتماعية والتربية بجامعتي أم القرى بمكة المكرمة والملك عبد العزيز بجده وعددهم (12) خبير وأستاذ. أوضحت النتائج أن من الاساليب التربوية الوالدية لرعاية الطفل اليتيم داخل الاسرة الحاضنة: أسلوب الاهتمام بالطفل اليتيم، أسلوب تقبل الطفل اليتيم، أسلوب الثواب والعقاب، أسلوب التوجيه والارشاد للطفل اليتيم وأسلوب التربية الدينية والاخلاقية. كما أوضحت النتائج أن من أفضل الاساليب التربوية الوالدية لرعاية الطفل اليتيم هي: أسلوب العدالة والمساواة وعدم التمييز بين الابناء في المعاملة، أسلوب الحوار والمناقشة، أسلوب العطف واللين وعدم الاساءة، أسلوب الترغيب والتحفيز والتشجيع، أسلوب إشباع الحاجات النفسية والاجتماعية والمادية، أسلوب الضبط وتحمل المسئولية، أسلوب عدم المبالغة في التعاطف مع الطفل اليتيم، أسلوب عدم المقارنات بين الاطفال في الاسرة وأسلوب الشفافية والمصارحة. كما أوضحت النتائج أن من أهم أساليب التعامل مع المشكلات السلوكية والتعلمية التي تواجه الأطفال الأيتام في أسرهم الحاضنة: دراسة وفهم المشكلة، التعرف على طبيعة المشكلة وتحديدها تحديداً دقيقاٌ، الكشف عن العوامل والاسباب المرتبطة بالمشكلة وتحديد الاساليب العلاجية الملائمة، وأن من أهم الاساليب: الحوار والمناقشة، المصداقية، التشجيع على عدم كبت المشاعر، التوجيه والنصح، تجنب التهميش ومنح الثقة بالنفس.