Die vorliegende Arbeit setzt sich das Ziel, die Wirkung der elektronischen Projekte auf die Entwicklung einiger Berufskompetenzen bei den DaF-Lehramtsstudierenden der Deutschabteilung im dritten Studienjahr zu untersuchen. Um dieses Ziel zu erreichen, wurden die Berufskompetenzen festgelegt, die die DaF-Lehramtsstudierenden des dritten Studienjahres während des Schulpraktikums erwerben sollen. Die Arbeit nimmt das quasiexperimentelle Design für eine einzelne Testgruppe. An der Arbeit haben (23) Lehrerstudierende der Deutschabteilung im dritten Studienjahr teilgenommen. Die Realisierung der elektronischen Projekte dauert 18 Unterrichtstunden im zweiten Semster des akademischen Jahres 2022/2023. Es wurde Selbstbewertungsbogen erstellt, um die DaF-Lehrerstudierenden ihre Berufskompetenzen vor und nach dem Entwerfen der elektronischen Projekte festzustellen. Aus der statistischen Auswertung der vorliegenden Arbeit geht hervor, dass die Berufskompetenzen bei den DaF-Lehrerstudierenden entwickelt worden sind. Das weist darauf hin, dass der Einsatz von elektronischen Projekten einen großen Einfluss auf die Entwicklung einiger Berufsompetenzen bei den DaF-Lehrerstudierenden des dritten Studienjahres an der Pädagogischen Fakultät haben.
تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية بعض الكفاءات المهنية لدى الطلاب المعلمون شعبة اللغة الألمانية بكلية التربية جامعة حلوان من خلال تصميم المشروعات الإلكترونية‘ ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتحديد الكفاءات المهنية اللازمة لهم وتدريبهم على كيفية تصميم المشروعات الإلكترونية من خلال منصة مايكروسوفت تيمزحيث تم تطبيق البحث إلكترونيا عبر منصة مايكروسوفت. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى فى إعداد الإطار النظرى للدراسة وتصميم أدواته وتحليل النتائج وتفسيرها‘ كما تم اختيار المنهج الشبه تجريبى ذى المجموعة الواحدة بتطبيق أداة البحث قبلياُ وبعدياً. وتمثلت أداة البحث فى مقياس الكفاءة المهنية لتقييم الكفاءة المهنية للطالب المعلم قبل وبعد تصميم المشروعات الإلكترونية. وتكونت عينة الدراسة من 23 طالب وطالبة من الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة حلوان. وتم تطبيق البحث فى الفصل الدراسى الثانى للعام الجامعى (2022- 2023). وتوصلت الدراسة الحلية إلى وجود فرق ذى دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الطلاب فى التطبيق القبلى (19.74) والبعدى (39.52) لمقياس الكفاءة المهنية بأبعاده الأربعة منفصلة (مهارة التعلم، مهارة التنظيم‘ مهارة حل المشكلات ومهارة النقد) والمقياس ككل لصالح التطبيق البعدى عند مستوى دلالة (0,01). وقد بلغ حجم التأثير(53.221). وتؤكد هذه النتائج أن المشروعات الإلكترونية لها تأثير كبير على تنمية بعض الكفاءات المهنية لدى الطلاب المعلمون الفرقة الثالثة شعبة اللغة الألمانية.