تهدف هذهِ الدراسة إلى تقييم التعليم الالكتروني في جامعة الكويت، من وجهة نظر الطلبة في ظل أزمة فيروس COVID-19؛ وتمثل مجتمع الدراسة في كلية الآداب في جامعة الكويت والبالغ عددهم (5500) طالب وطالبة، وتم استخدام المنهج المسحي التحليلي، وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية وتوزيع (800) استبانة على الطلبة بمختلف التخصصات، وتم استرجاع منها (603) استبانة لتمثل عينة الدراسة. وتضمنت أداة الدراسة ثلاثة مجالات كالآتي: المجال الأول التفاعل الالكتروني، والمجال الثاني أداء المعلم، والمجال الثالث المحتوى الالكتروني وذلك بعد الرجوع للأدبيات النظرية والدراسات السابقة. واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجة فاعلية التعليم الالكتروني في جامعة الكويت، من وجهة نظر الطلبة في ظل أزمة فيروس COVID-19 على المجالين الأول والثاني لمتغير الجنس وجاءت الفروق لصالح الذكور. فيما جاء عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجة فاعلية التعليم الالكتروني في جامعة الكويت، من وجهة نظر الطلبة في ظل أزمة فيروس COVID-19 على جمع المجالات لمتغير المرحلة. وتوصي الدراسة بإعداد ورش تدريبية لأعضاء الهيئات التدريسية لآخر التطورات الالكترونية التي تساعد المجال التربوي بمختلف الأساليب الجديدة في العالم التعليمي الرقمي الالكتروني الحالي. وضرورةِ تشجيع الجهاتِ المَعْنٍيَّةِ في جامعة الكويت نحوَ أهميَّةِ التعليم الإلكتروني وتطوير منظومة التدريس في جامعة الكويت وتبني توصيات الدراسة من قبل أصحاب القرار في جامعة الكويت.