هدفت الدراسة إلى: معرفة العلاقة بين المرغوبية الاجتماعية وأساليب التربية الإيجابية لدى عينة من الآباء والأمهات المصريين، الذين تم اختيارهم بطرقة عشوائية، وبلغ عددهم (237)  حيث بلغ عدد عينة الآباء (121)، بينما كان عدد عينة الأمهات (116).         استخدم الباحث المنهج الوصفي بمدخله الارتباطي، وكانت الأدوات التي طبقها لجمع البيانات هي مقياس المرغوبية الاجتماعية الذي أعده ( جمال، 2022) المكون من (26) فقرةً موزعة على محورين، محو خداع الذات(12عبارةً) ومحور إدارة الانطباع (14 عبارةً)، ومقياس أساليب التربية الإيجابية:(الاهتمام- المساندة العاطفية- الديمقراطي- القدوة) وتكون المقياس من (36) عبارةً موزعة بالتساوي على المحاور الأربعة.        ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن حجم أثر المرغوبية الاجتماعية على أساليب التربية لدى عينة الدراسة كبيراً حيث بلغت قيمة مربع إيتا (0.18) وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة معنوية 0.05 بين المرغوبية الاجتماعية وأساليب التربية الإيجابية لدى الآباء والأمهات عينة الدراسة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.001) بين الآباء والأمهات في استخدام أساليب التربية الإيجابية لصالح: (الأمهات).