هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لبعض الآليات الإجرائية لتفعيل الموجه الفني للمنصات التعليمية في المؤسسات التعليمية في ضوء بعض التحديات العالمية والمحلية المعاصرة وذلك من خلال؛ التعرف على الإطار النظري والمفاهيمي لدور الموجه الفني في استخدام المنصات التعليمية، التعرف على بعض التحديات العالمية والمحلية لاستخدام المنصات التعليمية في المؤسسات التعليمية، التعرف على متطلبات تفعيل الموجه الفني للمنصات في المؤسسات التعليمية، استخدم البحث منهج البحث الوصفي، وتوصل البحث إلى تصور مقترح لبعض الآليات الإجرائية لتفعيل الموجه الفني للمنصات التعليمية في المؤسسات التعليمية في ضوء بعض التحديات العالمية والمحلية المعاصرة، وأهمها: نشر الوعي التقني باستخدام تكنولوجيا التعليم وتوظيفها بوزارة التربية والتعليم، رفع مستوى كفاءة الموجه الفني والمعلم أكاديميًا ومهنيًا وماديًا من خلال وضع برنامج تدريبي لكافة المستويات في الحقل التعليمي موجه فني، معلم، إداري على استخدام التقنيات الحديثة، وضع خطة ممنهجة لدراسة أنظمة المنصات التعليمية وتعميم تفعيلها خاصة بعد كوفيد 19، في كافة المؤسسات التعليمية.
يعد الموجه الفني عنصر فعال في العملية التعليمية، والمعلم أيضًا دوره أساسي في العملية التعليمية، ولا نستطيع أن نهمش هذا الدور أو نقلل من مكانته كعنصر أساسي في عمليتي التعليم والتعلم، فالموجه داعم لأداءات المعلم كما أنه محفز ومشجع له، ينقل له خبرات ومهارات ليحقق مستوى أعلى فاعلية مع طلابه ويحقق أهداف المنهج الذي يدرسه خاصة مع رؤية التعليم الجديد 2.0 والتي تحتاج إلي وعي وبصيرة لكيفية تفعيل مراحل كل نص من النصوص والأنشطة التابعة له لذا كان من الضروري الاطلاع على الدليل الوارد من الوزارة وقراءة ما بين السطور كي نحقق الأهداف التي وضع المنهج من أجلها.