يسعى هذا البحث للكشـف عن واقع الرضا الوظيفي للمعلمين بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في ضوء مبادئ القيادة الموزعة ومعرفة أثر القيادة الموزعة على المعلمين ، وزيادة الوعي لديهم بأبعاد القيادة الموزعة ، وكيفية ممارستها في العمل ومتطلبات تطبيقها ، وإلى أي مدى يقبل المعلمون ما قامت القيادة بتوزيعه من مهام قيادية عليهم ، كما يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة المرتبطة بين الرضا الوظيفي للمعلمين ومبادئ القيادة الموزعة لتحسين الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب ومن ثم تحسـين أداء المؤسسة التعليمية وتطويرها. وتم استخدام المنهج الوصفي في هذا البحث لإلقاء الضوء على الظاهرة بمختلف جوانبها، ، وذلك من خلال تطبيق مبادئ القيادة الموزعة، سيتم التركيز على تحليل العلاقة بين تطبيق هذه المبادئ وارتفاع مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، وبالتالي تحسين جودة العملية التعليمية.
يعد التدريس من المهن الأكثر حساسية وصعوبة في إعداد الأجيال وبناء المجتمعات فإعداد وتكوين الفرد مهمة ليست هيّنة وسهلة وتتطلب ممن يقوم بها العديد من الصفات والكفاءات حتى تؤدى بالشكل المرغوب فيه .
وبما أن المعلم هو حجر الزاوية في العملية التعليمية فمن الضروري التعرف على مدى رضاه عن مهنته ، والعوامل المؤثرة عليه بالسلب والإيجاب في ضوء مبادئ القيادة الموزعة،هناك فرق بين فرد يعمل وهو يشعر بالارتياح والرضا عمّ يقوم به من عمل ، وبين فرد آخر يعمل وهو يشعر بالسخط وعدم الرضا عمّ يقوم به من عمل، ثم يرى بعض الباحثين أنه إذا كان اتجاه العامل نحو عمله متميزاً بالإيجابية و الرضا يمكن أن يعوضه ذلك عن الظروف السيئة سواء كانت لاصقة بالعامل أم ببيئته الخارجية