مستخلص الدراسة
هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات الانتباه المشترك والتواصل غير اللفظي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في مدارس الدمج من خلال برنامج حاسوبي، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلًا وطفلة من ذوي الإعاقة العقلية في فصول الدمج, تراوحت أعمارهم الزمنية بين بين (9,4 : 12,6) سنة, ومتوسط أعمارهم الزمنية (11,01) سنة, كما تراوح معامل ذكاءهم بين (65-70) درجة, بمتوسط معامل ذكاء (68,1) درجة, وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية- ضابطة)، واستخدمت الدراسة اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة، ومقياس مهارات الانتباه المشترك لدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، ومقياس التواصل غير اللفظي لدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، وبرنامج حاسوبي، وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج الحاسوبي في تنمية مهارات الانتباه المشترك والتواصل غير اللفظي لدى المجموعة التجريبية مقارنةً بالمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج الحاسوبي، كما أسفرت النتائج عن استمرار أثر البرنامج الحاسوبي بعد شهر من تطبيق البرنامج لدى المجموعة التجريبية.
الكلمات الدالة:
برنامج حاسوبي- الأطفال ذوي الإعاقة العقلية- الانتباه المشترك - التواصل غير اللفظي - الدمج.