هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر أنماط الدعم الإلكتروني(موجز/تفصيلي) في بيئة التعلم المصغر على تنمية مهارات المواطنة الرقمية لطالبات المرحلة الثانوية، وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه الشبه تجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (115) طالبة من طالبات الصف الثالث ثانوي، بثانوية الخنساء بمدينة بريدة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين، حيث درست المجموعة التجريبية الأولى بنمط دعم موجز، بينما درست المجموعة التجريبية الثانية بنمط دعم تفصيلي، وتمثلت أدوات الدراسة باختبار المواطنة الرقمية، ومقياس مهارات المواطنة الرقمية. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0،05 α ≤) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين نمط دعم (موجز-تفصيلي) في القياس البعدي لكل من اختبار المواطنة الرقمية ومقياس مهارات المواطنة الرقمية، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج.  الكلمات المفتاحية: أنماط الدعم الإلكتروني، بيئة التعلم المصغر، مهارات المواطنة الرقمية. The current study aimed to measure the impact of electronic support patterns (brief / detailed) in the micro-learning environment on the development of digital citizenship skills for secondary school students, and to achieve the objectives of the study, the experimental approach was used with its semi-experimental design, and the study sample consisted of (115) female students from the third grade of secondary school, at Al-Khansaa Secondary School in Buraidah, they were divided into two experimental groups, where the first experimental group studied with a brief support pattern, while the second experimental group studied with a detailed support pattern, and the study tools were represented by the Digital citizenship test, and the Digital Citizenship Skills Scale. The results of the study showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α ≤0.05) between the average scores of the students of the two experimental groups, a support pattern (brief-detailed) in the post-measurement of both the digital citizenship test and the digital citizenship skills scale.The results of the study, a number of recommendations and proposals related to these results were presented. Keywords: types of electronic support, micro-learning, digital citizenship skills