هدف البحث إلى التعرف إلى أسباب عدم استخدم طلاب الدراسات العليا في تخصص مناهج وطرق تدريس اللغة العربية في جامعة أم القرى طريقة المراجعة المنهجية للأدبيات السابقة، واتبع البحث منهج دراسة الحالة من خلال أسلوب التصميم الاستكشافي، وتكونت العينة من 6 طلاب دراسات عُليا، وجُمعت البيانات من خلال مقابلات شبه مقننة. وحُلّلت البيانات بطريقة التحليل الموضوعي من خلال أسلوب الاستقراء. وقد أسفرت النتائج أن سبب عدم استخدام طلاب الدراسات العليا في تخصص مناهج وطرق تدريس اللغة العربية في جامعة أم القرى طريقة المراجعة المنهجية للأدبيات السابقة هو ضعف معرفتهم بطريقة المراجعة المنهجية للأدبيات السابقة، وقد يكون سبب ذلك قلة إسهام برنامجي الدراسات العليا في تعريفهم بها، بالإضافة إلى عدم شيوع طريقة المراجعة المنهجية للأدبيات السابقة في أبحاث تعليم اللغة العربية وتعلّمها. وقدّم البحث عددًا من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث.
الكلمات المفتاحية: طريقة المراجعة المنهجية للأدبيات السابقة - مراجعة الأدبيات السابقة - أبحاث تعليم اللغة العربية وتعلّمها
الكلمات المفتاحية: طريقة المراجعة المنهجية للأدبيات السابقة - مراجعة الأدبيات السابقة - أبحاث تعليم اللغة العربية وتعلّمها