هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية توظيف تطبيق روبوت الدردشة "chatbot" في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمقرر اللغة الإنجليزية بالمدينة المنورة. استخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي؛ وشملت عينة الدراسة على (60) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بالثانوية الرابعة والثلاثون بالمدينة المنورة والمقيدين في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1442ه. وقد أعدت أدوات الدراسة وهي: المحتوى الخاص بروبوت الدردشة ويتكون من (نص للأسئلة والأجوبة داخل روبوت الدردشة بالإضافة الى البطاقات التعليمية والألعاب والتدريبات والفيديوهات) من إعداد الباحثة. ولتأكد من فاعلية روبوت الدردشة أُعد الاختبار التحصيلي لقياس مستوى التحصيل الدراسي،  وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذو دلالةٍ إحصائيَّة بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي بالإضافة إلى وجود فروق ذو دلالةٍ إحصائيَّة بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية وهي قيم تؤكد على فاعلية توظيف روبوت الدردشة"chatbot" في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الكلمات المفتاحية: روبوت الدردشة،  التحصيل الدراسي،  اللغة الإنجليزية،  الذكاء الاصطناعي.