هدفت الدراسة التعرُّف على درجة توافر متطلبات تحقيق الريادة الإستراتيجية في ممارسات رؤساء الأقسام الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة أم القرى، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسْحي، والاستبانة كأداة لها طبقت على عينة تكونت من (144) عضوًا من مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة أم القرى، والبالغ عددهم (228) عضو، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية:     أنَّ درجة توافر متطلبات تحقيق الريادة الإستراتيجية في ممارسات رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة أم القرى جاءت بدرجة "متوسطة" في جميع أبعادها والدرجة الكلية، وفقًا للترتيب التالي: بُعد القيادة الريادية في المرتبة الأولى، ثم بُعد الثقافة الريادية في المرتبة الثانية، يليه بُعد إدارة الموارد الريادية في المرتبة الثالثة الأخيرة، وفي ضوء النتائج التي توصَّلت إليها الدراسة تم وُضِع عدد من التوصيات من أهمها ما يلي: إنشاء إدارة للابتكار داخل كل كلية تكون تابعة لمعهد الابتكار وريادة الأعمال بالجامعة، من مهامها نشر ثقافة الابتكار، وتوفير البيئة المناسبة لاحتضان الأفكار الإبداعية، ودعم المبادرات الريادية، العمل على نشر ثقافة الريادة لدى المنسوبين من قِبَل رؤساء الأقسام الأكاديمية من خلال عقد اللقاءات الدورية التثقيفية، وإقامة الدورات التدريبية وورش العمل، بذل المزيد من الجهود من قبل إدارة الاستثمار بالجامعة؛ لتنويع مصادر التمويل الذاتي وتحقيق الاستقلال المالي لها. الكلمات المفتاحية: الريادة الاستراتيجية، المتطلبات،  رؤساء الأقسام الأكاديمية، جامعة أم القرى.