مستخلص البحث: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي يوظف تقنية مستندات قوقل (Google Docs) في تنمية الدقة والطلاقة اللغوية لمهارة الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود. ولتحقيق هذا الهدف، استُخدم المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة) مع القياس القبلي والبعدي، وصُمم برنامج تعليمي قائم على التقنية. ولجمع البيانات، تم اعداد اختبار الكتابة، وتم التحقق من صدقه وثباته باستخدام صدق المحكمين، والاتساق الداخلي، ومعامل الفاكرونباخ. وتكونت عينة البحث من (62) طالباً من طلاب السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود، اُختيرت العينة عشوائياً، ووُزعت إلى مجموعتين: تجريبية (30 طالباً)، وضابطة (32 طالباً). وطُبق اختبار الكتابة على المجموعتين التجريبية والضابطة قبلياً وبعدياً؛ للتعرف على فاعلية البرنامج التعليمي، ولتحليل البيانات استُخدم برنامج التحليل الإحصائي (SPSS). وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج التعليمي الذي يوظف التقنية في تنمية الدقة والطلاقة اللغوية لمهارة الكتابة باللغة الإنجليزية. وبناءً على هذه النتائج، أكد الباحث أهمية تقنية مستندات قوقل في عملية تعليم مهارة الكتابة وتعلمها، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى الباحث بالاستفادة من البرنامج التعليمي الذي يوظف تقنية مستندات قوقل، وذلك لتنمية الدقة والطلاقة اللغوية لمهارة الكتابة باللغة الإنجليزية.