المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تعليمي مقترح قائم على الرياضيات المالية في تنمية القيم المرتبطة بها لدى طالبات البكالوريوس بقسم المالية والاقتصاد في جامعة جدة، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد منهج الدراسة علـى المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي من خلال تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، حيث تكونت عينة الدراسة من (٣0) طالبة، من طالبات البكالوريوس بجامعة جدة بكلية الأعمال قسم المالية والاقتصاد، في الفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي ١٤٤٤هـ، وتم بناء البرنامج التعليمي المقترح القائم على الرياضيات المالية، وإعداد جميع مواد وأدوات الدراسة وكانت الأداة المستخدمة هي اختبار المواقف، وتم تحكيم الأداة والتحقق من صدقها وثباتها، وتطبيقها قبلياً على مجموعة الدراسة، نُفِّذ البرنامج التعليمي المقترح على عينة الدراسة، ومن ثم طبقت الأداة بعدياً، وبعد جميع البيانات وتنظيمها وتحليلها بالأساليب الإحصائية المناسبة، أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات مجموعة الدراسة في اختبار المواقف لقيم الرياضيات المالية لصالح التطبيق البعدي،  وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات، أهمها: تصميم بعض الأنشطة في دروس الرياضيات في ضوء الرياضيات المالية ومعادلاتها، لما لها من أهمية في اكتساب الطلبة للقيم المرتبطة بالجوانب المالية.