هدف البحث إلى تنمية مهارات القرن الحادى والعشرين والتطبيقات الرياضية  لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، وذلك من خلال برنامج قائم على التعلم الأخضر، وتكونت مجموعة البحث من (70) تلميذا وتلميذة مقسمة على مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (35) ، والأخرى ضابطة عددها (35)، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبة التجريبي، وتمثلت مواد وأدوات البحث في البرنامج القائم على التعلم الأخضر، اختبار مهارات القرن الواحد والعشرون، واختبار التطبيقات الرياضية، وتوصلت نتائج البحث إلى أن استخدام برنامج التعليم الأخضر ساعد في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين، بما في ذلك التعلم والإبداع والثقافة الرقمية، وكذلك المهارات الحياتية والتطبيقات الرياضية، كما توصل البحث الى أن تطبيقات التعليم الأخضر تسهم في تطوير أساليب وأدوات تقويم متقدمة لمعلمي الرياضيات، وأوصى البحث بتصميم برامج تدريبية لمعلمي الرياضيات على التعليم الأخضر وتطبيقاته، مع التركيز على دمج مهارات القرن الحادي والعشرين والتطبيقات الرياضية في محتوى الرياضيات لتعزيز الفهم العميق للمشكلات البيئية.أيضا تطوير برامج إعداد معلمي الرياضيات في كليات التربية لتشمل أنشطة تدريبية عملية، وإنشاء منصات تعليمية افتراضية ومراكز لاختبارات إلكترونية، بالإضافة إلى إجراء مزيد من الأبحاث حول التعليم الأخضر في المناهج.
The research aimed to develop 21st-century skills and mathematical applications among primary school students through a program based on green learning. The research group consisted of 70 students divided into two groups: an experimental group (35) and a control group (35). The study used the experimental method with a quasi-experimental design. The research materials and tools included the green learning-based program, the 21st-century skills test, and the mathematical applications test. The research results showed that using the green learning program helped in developing 21st-century skills, including learning, creativity, digital literacy, life skills, and mathematical applications. The Research also found that green learning applications contribute to improving advanced assessment tools and techniques for mathematics teachers .The study recommended designing training programs for mathematics teachers on green learning and its applications, focusing on integrating 21st-century skills and mathematical applications into the mathematics curriculum to enhance a deeper understanding of environmental challenges. It also suggested developing teacher preparation programs in education faculties to include practical training activities, establishing virtual educational platforms and electronic testing centers, and conducting further research on green learning in curricula.