المستخلص:  هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على التعليم الملطف (الحاني) في تنمية المهارات اللغوية لدى ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وتكونت عينة البحث من (14) طفلًا، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (9- 12) عامًا، بمتوسط حسابي (10.57)، وانحراف معياري (1.16)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية، والثانية ضابطة، قوام كل منهما (7) طفل، وتكونت أدوات البحث من مقياس ستانفورد – بينية للذكاء "الصورة الخامسة" (تقنين: أبو النيل وآخرون, 2011)، ومقياس المهارات اللغوية والبرنامج القائم على التعليم الملطف (إعداد: الباحثان)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات اللغوية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في المهارات اللغوية في القياسين البعدي والتتبعي.