واستهدف البحث الحالى تصميم برنامج تربية حركية باستخدام التدريبات البصرية علي أداء بعض المهارات الحركية الأساسية والتآزر البصري الحركي لأطفال التوحد بالمرحلة الابتدائية عينة البحث.
تحددت مشكلة البحث الحالي في أن الطفل ذي اضطراب التوحد لديه اختلال في التناسق العضوي وقصور في أنماط سلوكه, وقد لا يستطيع أداء أعمال يقوم بها الطفل الطبيعي والمرتبطة بالمهارات الحركية الأساسية، ووجود نقص وصعوبة في التآزر البصري الحركي عند التلاميذ ذوي اضطراب التوحد عندما قورنت بالعاديين, مما يؤثر هذا سلبيا في تعلم القراءة والكتابة والرياضيات والانجاز الاكاديمي والنجاح، لذا سعى البحث الحالي الى تصميم برنامج تربية حركية باستخدام التدريبات البصرية علي أداء بعض المهارات الحركية الأساسية والتآزر البصري الحركي لأطفال التوحد بالمرحلة الابتدائية ، ومعرفة ما إذا كان سيعطى نتائج إيجابية، يمكن تعميمها في المستقبل لتسهم في تطوير العملية التعليمية وتحسينها.
واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي واعتمدت علي التصميم التجريبي لمجموعة واحدة واستخدم أسلوب القياس القبلي والبعدي للمجموعة, ويمثل مجتمع الدراسة تلاميذ الصف الأول والثاني الابتدائي، حيث بلغت عينه البحث (30) تلميذا من إجمالي مجتمع البحث البالغ عددهم (30) وقد تم تقسيم عينه البحث الأساسية إلى (20) تلميذ و(10) تلاميذ كعينة استطلاعية، واستخدمت الباحثة بعض أدوات جمع البيانات الملائمة للدراسة ومن أهمها اختبارات المهارات الحركية الأساسية، ومقياس التآزر البصرى وكانت من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: أن البرنامج التعليمي باستخدام التدريبات البصرية كان لة أثر واضح وفعال علي مستوي أداء بعض المهارات الحركية الأساسية ( الجري – الوثب من الثبات ومن الحركة – الرمي- اللقف- الاتزان الثابت والاتزان المتحرك ) ومقياس التآزر البصرى لدي التلاميذ عينة البحث التجريبية , وزيادة نسبة التحسن لدى التلاميذ مجموعة البحث فى الأداء المهارى ومهارات التآزر البصرى بشكل كبير.
وأهم نتائج البحث :
أن البرنامج التعليمي باستخدام التدريبات البصرية الذى تم تطبيقه في هذا البحث أثبت تأثيره الايجابي علي مستوى مجموعة البحث في بعض المهارات الحركية الأساسية البرنامج التعليمي بعض مهارات التآزر البصرى ، وتوصي الباحثة بأدراج التدريبات البصرية ضمن الأساليب التطبيقية الأكثر فاعلية في تدريس المهارات الرياضية المختلفة للأطفال التوحد في المراحل السنية المختلفة.