هدف البحث الحالي إلي الكشف عن العلاقات الارتباطية بين عادات العقل وكل من دافعية الاتقان، والكفاءة المعرفية، لدي طلبة الصف الثاني بالثانوية العامة، والتحقق من النموذج السببي الذي يُفسر التأثيرات المباشرة، وغير المباشرة لعادات العقل، ودافعية الاتقان، والكفاءة المعرفية، و أجري البحث علي عينة أساسية قوامها (550) طالبًا وطالبة بالصف الثاني الثانوي العام، تم اختيارهم من المجتمع الأصلي بمدارس التعليم الثانوي العام  بشبين الكوم- محافظة المنوفية، وتمتد أعمارهم من(16- 17) عام بمتوسط عمري قدره (16,24) وانحراف معياري (1.32)، وذلك عام(2023- 2024)م، واعتمدت الباحثة الحالية على ثلاثة مقاييس أعدت منهم مقياسين هم مقياس الكفاءة المعرفية، ومقياس دافعية الاتقان، ومقياس عادات العقل من إعداد (محمد عبد ربه، 2016)، واعتمدت الباحثة علي المنهج الوصفي الارتباطي، مستخدمة مجموعة برامج المعالجة الاحصائية منها أسلوب تحليل المسار (A-MOS24)، وتوصلت نتائجه إلي وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيًا بين درجات طلبة الصف الثاني بالثانوية العامة في جميع أبعاد عادات العقل، وجميع أبعاد دافعية الاتقان والدرجة الكلية، ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيًا بين درجاتهم في جميع أبعاد عادات العقل، وجميع أبعاد الكفاءة المعرفية، والدرجة الكلية، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين درجاتهم في جميع أبعاد دافعية الاتقان، وجميع أبعاد الكفاءة المعرفية، والتنبؤ بدافعية الاتقان من خلال عادات العقل، والتنبؤ بالكفاءة المعرفية من عادات العقل لدي أفراد العينة، و توصلت نتائج البحث أيضًا إلي نموذج سببي يُفسر العلاقة السببية بين عادات العقل كمتغير (مستقل)، ودافعية الاتقان كمتغير( وسيط)، والكفاءة المعرفية كمتغير( تابع) لدي طلبة الصف الثاني بالثانوية العامة، و تم تقديم بعض التوصيات التربوية، والبحوث المقترحة.