هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور التربوي للأسرة في حماية خصوصية طفل المرحلة الابتدائية عبر الإنترنت، وذلك من خلال الكشف عن واقع الدور التربوي للأسرة في حماية خصوصية طفل المرحلة الابتدائية عبر الإنترنت من وجهة نظر أولياء الأمور، وتحديد المعوقات التي تواجه الأسرة في حماية خصوصية طفل المرحلة الابتدائية عبر الإنترنت من وجهة نظر أولياء الأمور، وتقديم مقترحات تسهم في تفعيل الدور التربوي للأسرة في حماية خصوصية طفل المرحلة الابتدائية عبر الإنترنت من وجهة نظر أولياء الأمور، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بنمطه المسحي، كما استخدمت الدراسة أداة الاستبانة التي طُبقت على عينة بلغ عددها (٣٨٢) ولي أمر من أولياء أمور طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية بمنطقة القصيم، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن درجة موافقة أولياء أمور طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية في مدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية على واقع قيام الأسرة بالدور التربوي في حماية خصوصية طفل المرحلة الابتدائية عبر الإنترنت جاء ايجابياً بدرجة موافقة مرتفعة جداً بمتوسط حسابي عام بلغ (٤,٥١)، وبالنسبة لترتيب أبعاد محور الواقع فقد حصل بُعد الدور التوجيهي للأسرة على الترتيب الأول من حيث درجات الموافقة، وبمتوسط حسابي قيمته (٤,٦٣)، وهي درجة مرتفعة جداً، تلاه بُعد الدور الرقابي للأسرة بمتوسط حسابي قيمته (٤,٤٨)، وهي درجة مرتفعة جداً، ومن ثم تلاه بُعد الدور التوعوي للأسرة بمتوسط حسابي قيمته (٤,٤٤)، وهي درجة مرتفعة جداً، وجاءت درجة موافقة أولياء أمور طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية في مدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية على معوقات قيام الأسرة بالدور التربوي في حماية خصوصية طفل المرحلة الابتدائية عبر الإنترنت بدرجة موافقة مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (٣,٧٧)، وجاءت درجة موافقة أولياء أمور طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية في مدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية على مقترحات تفعيل الدور التربوي للأسرة في حماية خصوصية طفل المرحلة الابتدائية عبر الإنترنت مرتفعة جداً بمتوسط حسابي بلغ (4,43).