المستخلص: هدف البحث إلى دراسة أثر برنامج تفعيل مصادر التعلم بقسم العلوم الأساسية بعمادة السنة الأولى المشتركة في تحصيل المقررات العلمية بالقسم (مقرري 101ريض و101إحص)، من حيث كيفية استخدام مصادر التعلم كأداه من ادوات التعلم بالجامعة، ومستوى رضا الطلاب عن تفعيل مصادر التعلم بالقسم، وكذلك من حيث أثرها على معدل الطلاب. حيث تكون مجتمع البحث من 3028 طالبا ًمن طلاب السنة الأولى المشتركة – جامعة الملك سعود، وهم طلاب مقرري (101ريض و101إحص) للفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1445هـ /2023-2024م، بلغت عينة التحليل الإحصائي 1752 طالب، وتم تصميم مقياس الرضا عن تفعيل المصادر لهذا الفصل ليتلاءم مع هدف الدراسة الحالي. وتم استخدام المنهج الوصفي باسلوب المسح بالعينة على (1752) من الطلاب بطريقة العينة العشوائية البسيطة.     وتوصلت الدراسة الى أن مستوى رضا الطلاب -عينة الدراسة- يميل الى الرضا بدرجة كبيرة عما تم تقديمه بشكل عام في برنامج تفعيل مصادر قسم العلوم الأساسية بمتوسط موزون قدره ( 4,19)  وهذا يدل على درجة تحقق كبيرة من الموافقة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في موقف عينة الدراسة حول مستوى الرضا بشكل عام عن برنامج تفعيل المصادر، تعزى لمتغير المقرر الدراسي (101ريض و101احص). بينما توجد فروق دالة احصائياً بين معدل الطلاب في المقررات التي تم تطبيق البرنامج عليهم والعينة الضابطة (عينة طلاب الفصل الأول من العام 1443هــ  ، حيث وُجد أن معدل الطلاب الذين تم تطبيق برنامج المصادر عليهم في مقرر 101ريض في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1445هـ هو (80,13 نسبة النجاح)، بينما كان معدل النجاح في الفصل الأول من العام الجامعي 1443هــ - هو (74,83 نسبة النجاح)، لصالح عينة طلاب البرنامج (عينة الفصل الأول 1445هــ). بينما توجد فروق دالة احصائياً بين معدل الطلاب في المقررات التي تم تطبيق البرنامج عليهم والعينة الضابطة (عينة طلاب الفصل الماضي من العام 1443هــ -الفصل الأول، حيث وُجد أن معدل الطلاب الذين تم تطبيق برنامج المصادرعليهم في مقرر 101احص في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1445هـ هو (97,8 نسبة النجاح)، بينما كان معدل النجاح في الفصل الأول –من العام الجامعي 1443هــ - هو (87,29 نسبة النجاح)، لصالح عينة طلاب البرنامج (عينة الفصل الأول 1445هــ).