المستخلص: هدف البحث إلى تحديد الفروق بين متوسط نتائج الأداء الأكاديمي لطلاب (القدرات العامة، التحصيل العلمي) مدراس التعليم العام تُعزى إلى متغيرات الدراسة: (إجمالي عدد الطلبة في المدرسة، متوسط عدد الطلبة في الصف الدراسي الواحد، المستوى الاقتصادي للطلبة في المدرسة ، نوع المبنى المدرسي، النوع (بنين-بنات)، عددسنوات خبرة المدير، عدد الدورات التدريبية التي حضرها مدير المدرسة في القيادة التعليمية). واتبع البحث المنهج الوصفي ، وأجري على مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة ، وتوصل البحث لنتائج من أهمها : وجود فروق دالة إحصائيًّا في الأداء الأكاديمي المتعلق بالاختبار التحصيلي لدى طلاب المدارس الثانوية بمنطقة المدينة المنورة تعزى لمتغيرات : إجمال عدد الطلاب بالمدارس ، نوع المبنى المدرسي ، نوع الجنس ، عدد سنوات الخبرة ، عدد الدورات التدريبية . بينما لاتوجد فروق دالة إحصائيا تعزي لمتغيري : عدد الطلاب في الصف الدراسي الواحد ، المستوى الاقتصادي للطلاب في المدرسة .