هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى انعكاس البيئة التعليمية الإعلامية على غرس قيم المواطنة لدى طلبة الإعلام والاتصال بالمملكة العربية السعودية. وقد تم استخدام المنهج الوصفي، والجمع بين أسلوب التحليل الكمي والكيفي؛ من خلال استخدام أداتي المقابلة والاستبانة؛ للتعرف على اتجاهات المدرسين نحو الظاهرة موضوع الدراسة، وقياس الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات الطلبة (عينة الدراسة) والتي تعزى لمتغير النوع.      وتكونت عينة المقابلة من تسعة من مدرسي الإعلام والاتصال، أما عينة الاستبانة فتمثلت في (300) من طلبة الإعلام والاتصال، تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية من جامعة الملك فيصل.      وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المدرسين والطلبة يتفقون على أن للبيئة التعليمية الإعلامية- المتمثلة في المناهج التعليمية والمدرس والأنشطة الإعلامية- دورًا حيويًّا وفعالًا في غرس قيم المواطنة لدى طلبة الإعلام والاتصال.     وبينت النتائج أن ترتيب عناصر البيئة التعليمية الأكثر تأثيرًا في غرس قيم المواطنة لدى الطلبة حسب العينة جاء على النحو التالي: المناهج التعليمية، ثم المدرس، ثم الأنشطة الإعلامية، ثم الإدارة.     وأوصت الدراسة بجملة من المقترحات تخص مختلف عناصر البيئة التعليمية الإعلامية، وتتلخص في تطوير المناهج الدراسية من خلال دمج مفاهيم المواطنة في مختلف المواد.