هدفت الدراسة إلى تعرف الإطار المفاهيمي في مجال السلامة الرقمية وأهميتها لطلاب المدارس الثانوية في مصر، وكذلك تعرف رأي القيادات المدرسية والتوجيه الفني حول الأدوار التي تمارس حاليًا والأدوار المستقبلية المقترحة للقيادة المدرسية لتعزيز السلامة الرقمية لطلاب المدارس الثانوية، ومقترحاتهم في هذا الإطار، وأخيرًا تقديم بعض التوصيات والمقترحات لأدوار القيادة المدرسية في تعزيز السلامة الرقمية لطلاب المدارس الثانوية في مصر. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتحليل أدوار القيادة المدرسية في تعزيز السلامة الرقمية لطلاب المداس الثانوية، كما استخدمت الدراسة أداة الاستبانة التي تم تطبيقها على عينة عشوائية لعدد من القيادات المدرسية والتوجيه الفني في عشر محافظات بلغت (186) فردًا لاستطلاع رأيهم حول الأدوار التي تمارس حاليًا والأدوار المستقبلية المقترحة للقيادة المدرسية لتعزيز السلامة الرقمية لطلاب المدارس الثانوية، ومقترحاتهم في هذا الإطار. وتوصلت الدراسة إلى تقديم العديد من التوصيات من أهمها: توعية الطلاب بشكل مكثف بأهمية السلامة الرقمية من خلال التدريبات، والأدلة الإرشادية، والنشرات الدورية، والمواقع الرسمية للمدارس، ورسائل التوعية سواء عبر وسائل التواصل الاجتماعي أو الهواتف المحمولة، وغير ذلك من أدوات التوعية، وكذلك تنبيه الطلاب إلى عدم الإفصاح عن بياناتهم الشخصية عبر مواقع التواصل الاجتماعي والإنترنت أو بأي شكل آخر، وأيضًا ضرورة تضمين موضوعات المواطنة الرقمية في المناهج الدراسية مثل: السلامة الرقمية، التجارة الرقمية، محو الأمية الرقمية، القوانين الرقمية، مع إضافة جزء في مقدمة كل كتاب مدرسي لتعزيز السلامة الرقمية وتجنب المواقع الضارة.