الملخص:         هدف الدراسة الحالية إلى قياس مستوى ممارسة طلبة الحلقة الأولى في محافظة ظفار لعادات التميز من وجهة نظر المعلمات والمشرفات في ضوء بعض المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي (المسحي) والذي يتناسب مع طبيعة البحث وأهدافه. تكونت عينة البحث من (55) معلمة ومشرفة علوم من مدارس الحلقة الأولى، واستخدمت الدراسة الاستبانة أداة لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة طلبة الحلقة الأولى في محافظة ظفار لعادات التميز أثناء تعلم مقرر العلوم من وجهة نظر المعلمات والمشرفات كان متوسطا في الدرجة الكلية، وفي المحاور الفرعية الخمسة: المرونة العقلية، التعلم الذاتي، إنتاج علاقات جديدة، المثابرة والاصرار، واتخاذ القرارات بينما كلان مرتفعاُ في محور المشاركة الإيجابية. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لاختلاف المؤهل أو سنوات الخبرة في الدرجة الكلبة أو في جميع المحاور. بينما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الاستجابات تعزى لمتغير الوظيفة لصالح المشرفات في محور المرونة العقلية فقط، بينما لم تجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية أو باقي المحاور. أوصت الدراسة بإثراء محتوى مقررات العلوم في الحلقة الأولى بالأنشطة والتدريبات التي تنمي عادات التميز لدى الطلبة وتدريب معلمات العلوم في الحلقة الأولى على كيفية دمج عادات التميز أثناء التدريس وإعادة تصميم دليل معلم العلوم الطبيعية ليتضمن أنشطة تطبيقية وفعاليات ترتبط بالدروس تساعد المعلمين على دمج عادات التميز.