هدف البحث الي تحديد استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني(الفردي/ الجماعي) الأنسب في اطار تفاعلها مع  نمط التغذية الراجعة (التصحيحية /التفسيرية)  فيما يتعلق بتأثيرهما على تنمية المفاهيم التطبيقية لإنترنت الأشياء والاتجاه نحو توظيفها في تطوير خدمات المعلومات الذكية بمرافق المعلومات التعليمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وينتمي البحث إلي فئة البحوث التي تستخدم بعض مناهج الدراسات الوصفية (المسح الوصفي، وتطوير النظم) في مرحلة الدراسة والتحليل والتصميم، والمنهج التجريبي عند قياس اثر المتغيرين المستقلين للبحث علي متغيراته التابعة في مرحلة التقويم، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في المفاهيم التطبيقية لإنترنت الأشياء، ومقياس اتجاهات نحو توظيف انترنت الاشياء في تطوير خدمات المعلومات الذكية بمرافق المعلومات التعليمية، وتوصل البحث الي عدة نتائج، ومنها أنه لا يوجد فروق ذات  دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في الاختبار التحصيلي يرجع للتأثير الأساسي للتفاعل بين استراتيجيتي العصف الذهني الإلكتروني (الفردي/ الجماعي) ونمطا التغذية الراجعة (التصحيحية /التفسيرية) في بيئة شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك"، كما ان كلا نمطي التغذية الراجعة (التصحيحية /التفسيرية)، كانت له نتائج ايجابية مع بيئة شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك" باستراتيجية العصف الذهني الالكتروني الجماعي علي التحصيل، وتكوين اتجاهات ايجابية نحو تقديم خدمات المعلومات الذكية بتوظيف تقنيات انترنت الاشياء في مرافق المعلومات التعليمية.