استهدف البحث الحالي الكشف عن أثر  التقويم البنائي (الموزع – المكثف) في بيئة التدريب المٌدمج على تنمية مهارات استخدام و توظيف الحاسب اللوحي ودافعية الإنجاز لمعلمي المرحلة الثانوية وقد تم تطبيق البحث علي عينة مكونة من (40) معلماً من معلمي المرحلة الثانوية بإدارة أبو كبير التعليمية وقسمت عينة البحث إلي مجموعتين تجريبيتين: المجموعة التجريبية الأولي درست باستخدام التقويم البنائي الموزع, والمجموعة التجريبية الثانية درست التقويم البنائي المكثف, وقد اعتمد البحث علي ثلاث أدوات, وهم: الاختبار التحصيلي المعرفي المرتبط بمهارات استخدام وتوظيف الحاسب اللوحي, وبطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات ومقياس دافعية الإنجاز وتوصلت نتائج البحث إلي وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (5,..) بين متوسطي درجات متدربي المجموعة التجريبية الأولي ودرجات متدربي المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي وبطاقة الملاحظة ومقياس دافعية الإنجاز لصالح المجموعة التجريبية الأولى.