اِسْتهْدف البحث تنمية مهارات البرمجة الشَّيْئيَّة والتفكير الإبتكاري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، من خلال نمط التقديم (الفيديو التفاعلي/الكتَاب التَّفاعليِّ) ببيئة تعلم قائمة على تطْبيقات الذَّكَاء الاصْطناعيِّ، بِمَا يُمْكِنهم من أَدَاء وظيفتهم المهنية في ضوء متطلبات العصر الحديث، والتي يُمْكِن الإفادة منها، وتطبيقها في عمليتي التعليم والتعلم، وتمثلت مادة المعالجة التجريبية ببيئة تعلم قائمة على تطْبيقات الذَّكَاء الاصْطناعيِّ بنمطي التقديم (الفيديو التفاعلي/الكتَاب التَّفاعليِّ)، يتضمن البحث العديد من الموضوعات لتنمية مهارات البرمجة الشَّيْئيَّة والتفكير الإبتكاري لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم،  وتكونت عينة البحث الأساسية من (60) طالباً بالفرقة الثانية (طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر)، وتمَّ تقسيمهم إلي مجموعتين تجريبيتين قوام كل مجموعة ثلاثون طالبًا، واستخدمت أدوات قياس البحث تمثلت في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات مهارات البرمجة الشَّيْئيَّة، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لها، ومقياس التفكير الإبتكاري لمهارات البرمجة الشَّيْئيَّة، واستخدم المنهج شبه التجريبي لقياس أثر المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام حزمة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية "SPSS.V 21"، وجاءت أهم نتائج البحث في التأثير الملحوظ لصالح المجموعة التجريبية التى درست باستخدام نمط التقديم " الكتَاب التَّفاعليِّ" في التحصيل المعرفي والآداء العملي والتفكير الإبتكاري المرتبط بها عن المجموعة الأخرى.  الكلمات المفتاحية: نمط التقديم (الفيدْيو التَّفاعليِّ-الكتَاب التَّفاعليِّ) –بيئة تعلم -تطْبيقات الذَّكَاء الاصْطناعيِّ –مهارات البرمجة الشَّيْئيَّة –التفكير الإبتكاري.   The research aimed to develop object-oriented programming skills and innovative thinking among educational technology students, through the presentation style (interactive video/interactive book) in a learning environment based on artificial intelligence applications. This enables students to perform their professional duties in light of the requirements of the modern era, which can be benefited from and applied in the teaching and learning processes. The experimental treatment material was represented in a learning environment based on artificial intelligence applications with two presentation styles (interactive video/interactive book). The research includes many topics to develop object-oriented programming skills and innovative thinking among students of the Educational Technology Department. The research sample consisted of sixty students in the second year of Educational Technology, Faculty of Education, Al-Azhar University. They were divided into two experimental groups, with thirty students for each group. The research measurement tools were used, which were an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of object-oriented programming skills, a practical performance observation card, as well as a scale of innovative thinking for object-oriented programming skills. The quasi-experimental approach was used to measure the impact of independent variables on dependent variables. Appropriate statistical processing methods were applied using the Statistical Package for Social Sciences "SPSS.V 21". The most important results of the research were represented in the noticeable effect in favor of the experimental group that studied using the “interactive book" presentation style in cognitive achievement, practical performance, and innovative thinking associated with it, compared to the other group. Keywords: Presentation Style (Interactive Video-Interactive Book) - Learning Environment - Artificial Intelligence Applications - Object-Oriented Programming Skills - Innovative Thinking.