يسعى البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام محفزات الألعاب التعليمية في تنمية مهارة القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في محافظة كفرالشيخ . وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي و تم إعداد بطاقة ملاحظة احتوت على مجموعة من المهارات والمؤشرات السلوكية الدالة عليها ، ونص قرائي قام الطلبة بقراءته جهريًا بعد التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة ، تكون أفراد الدراسة من ( 60 ) طالبًا و طالبة ، تم اختيارهم بطريقة قصدية ، و تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين الأولى مجموعة تجريبية بلغ عددها ( 30 ) طالبًا و طالبة درست بطريقة الألعاب التعليمية ، والثانية ضابطة بلغ عددها ( 30 ) طالبًا و طالبة درست بالطريقة الاعتيادية . أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر للألعاب التعليمية في تنمية القراءة الجهرية وتنمية كل مهارة من مهارات القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية . وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها توظيف واستثمار استراتيجية الألعاب التعليمية في تدريس طلاب الصفوف الثلاثة الأولى .