استهدف البحث الوقوف على تنوع استعمال الألفاظ والأدوات في الدرس النَّحْوِيّ، والضابط له، وشروطه. واتبعت الدراسة المنهجين: الوصفي، والتّحليلي وذلك من خلال جمع أقوال النَّحْوِيّين وتحليلها. وقد اشتمل البحث على تمهيد،  ورد فيه القول عن تحديد معاني (الضابط والأدوات)، يليه ثلاثة مباحث، وهي: المبحث الأول: الأدوات النحوية بين الاسمية، والفعلية، والحرفية، وضابطها. المبحث الثاني: الأدوات النحوية بين الفعلية والحرفية وضابطها. المبحث الثالث: الأدوات النحوية بين الاسمية والحرفية وضابطها. ثم خاتمة ذكرت فيها أبرز النتائج ولعل أهمها أن الضابط لهذه الأدوات يحدد تصنيفها إما كونها اسمًا، أو فعلًا،
أو حرفًا، وأن بعض هذه الأدوات اختُلف فيها مثل (رُبَّ) حيث عدَّها البصريون حرفًا خافضًا، وذهب الكوفيون وابن الطراوة إلى أنها اسم. وأن دراسة الأدوات النحوية وترددها بين الاسمية والفعلية والحرفية دلالة واضحة على ثراء اللغة العربية ومرونتها. كذلك بيَّن البحث أن مصطلح الأداة أوسع، حيث يشمل ما يكون اسمًا أو فعلًا أو حرفًا. The study aims to identify the diversity of lexemes and tools used in the Syntax lesson, along with their respective rules and conditions. The study adopts descriptive and analytical approaches by gathering and analyzing grammarians' statements. The study includes an introduction that defines the meanings of "the rule and tools," followed by three sections. Section One: Grammatical Tools between Nominal, Verbal, and Literal, and their Rules. Section Two: Grammatical Tools between Verbal, Literal, and their Rules. Section Three: Grammatical Tools between Nominal, Literal and their Rules. Then, a conclusion that recapitulates the most significant findings. Perhaps the most important of which is that the standard for these tools determines their classification as either a noun, a verb, or a letter and that some of these tools are debated, such as the word (rubba), with Basrian scholars considering it a prepositional letter, while the Kufian scholars and Ibn al-Tarawa considering it as a noun. Furthermore, the study of grammatical tools and their frequency as nominal, verbal, and literal forms indicates the richness and flexibility of the Arabic language. The study also highlights that the term ‘tool' is broader and encompasses what is considered a noun, verb, or letter.