هدف البحث الحالي الي تصميم نظام تكنولوجي معلوماتي قائم على توظيف الذكاء الاصطناعي لدمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم الجامعي في الوطن العربي في دراسة تحليلية  أتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحليل مجموعة من البحوث العالمية والمحلية المنشورة في الفترة من 2021 الي 2023 بهدف الوقوف على اهم التحديات والفرص التي تواجهه تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم في الوطن العربي ومن ثم وضع قائمة بتلك التحديات والحلول التي من الممكن أن يتم تقديمها لمواجهة تلك التحديات واشترطه الباحثة أن تكون تلك الدراسات من أعلي الدراسات تصنيفًا وأكثر المجلات دقة سوء عالمية او عربية وذلك لكثرة الدراسات التي قد تناولت الذكاء الاصطناعي في التعليم؛ تكونت عينة البحث 36 دراسات تنطبق عليها الشروط التي أعدتها الباحثتان في استمارة تفريغ المحتوي. نتائج البحث: وضع متطلبات النظام والأدوات المقترح وكذلك تصميم نظام تكنولوجي معلوماتي ووضع نموذج الابعاد الخامسة لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة قائم على توظيف الذكاء الاصطناعي لدمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم الجامعي في الوطن العربي التوصية الأولى: الاهتمام بتطوير السياسات والإجراءات التي تنظم استخدام المستحدثات التكنولوجية والذكاء الاصطناعي في عملية الدمج. التوصية الثانية: توفير الموارد المالية والبشرية اللازمة لتنفيذ نموذج نظام الدمج التكنولوجي والمعلوماتي القائم على التطبيقات الذكية. التوصية الثالثة: إجراء دراسات ميدانية لتقييم مدى فعالية نموذج نظام الدمج التكنولوجي والمعلوماتي القائم على التطبيقات الذكية في تحقيق أهداف الدمج.