هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق هدفين: تقييم مستويات الإبداع المبلغ عنها ذاتيًا من قبل معلمي المرحلة المتوسطة لمادة الدين في مدينة الرياض، وفحص الفروق في الإبداع بناءً على سنوات الخبرة التدريسية والجنس. شارك في الدراسة 237 معلمًا بشكل تطوعي. أشارت النتائج إلى أن غالبية المعلمين اعتبروا أنفسهم ذوي ميول قوية نحو الإبداع. ومع ذلك، لم تُظهر النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية في الإبداع بناءً على سنوات الخبرة التدريسية أو الجنس (p > .05). تم استخدام الإحصائيات الوصفية لحساب متوسط درجات الإبداع لكل مشارك، كما تم استخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لاختبار الفروق بناءً على سنوات الخبرة التدريسية. وأُجري اختبار "تي" للعينة المستقلة لاستكشاف الفروق المحتملة بين الذكور والإناث في درجات الإبداع. أجريت جميع التحليلات بمستوى دلالة إحصائية أقل من 0.05.