Subjects
-Abstract
هدف البحث إلى بناء مقياس أعد لقياس التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم، والتحقق من خصائصه السيكومترية، حيث قامت الباحثة ببناء المقياس الذي تكون في صورته النهائية من (17) فقرة، قسمت إلى ثلاثة أبعاد: بعد تنظيم العاطفة، وبعد التحكم المجهد، وبعد تنظيم السلوك المدرسي، وتكونت عينة الدراسة من (32) طالب وطالبة من ذوي صعوبات التعلم في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، (23) منهم إناث، و(9) ذكور، وقد تم التحقق الخصائص السيكومترية للمقياس، من خلال قياس الصدق الظاهري، والاتساق الداخلي للمقياس، وحساب ثبات المقياس باستخدام معامل ألفا كرونباخ، ، وأسفرت النتائج إلى تمتع فقرات المقياس بالصدق الظاهري وفقًا لاتفاق المحكمين، بالإضافة إلى دلالة جودة الاتساق الداخلي لعبارات مقياس التنظيم الذاتي بأبعاده، أما قيمة معامل ألفا كرونباخ للثبات الكلي لمقياس التنظيم الذاتي بلغت (0.526)، وهي مؤشر على أن المقياس يتصف بدرجة مقبولة من الثبات، مما يؤكد القدرة الاعتمادية للمقياس لقياس مستوى التنظيم الذاتي لدى طلبة صعوبات التعلم في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية.
DOI
10.21608/edusohag.2024.331082.1587
Keywords
صعوبات التعلم, التنظيم الذاتي, مقياس.
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة الملك عبد العزيز، جدة، المملكة العربية السعودية
Email
sqashqari0003@stu.kau.edu.sa
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الملك عبدالعزيز
Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_400376.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=400376
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
الخصائص السيكومترية لمقياس التنظيم الذاتي للطلاب ذوي صعوبات التعلم