Subjects
-Tags
-Abstract
تصورات الموهبة والممارسة الصفية مع الأطفال الموهوبين – دراسة استكشافية لمعلمي المدارس الابتدائية
المستخلص:
ينظم المرسوم بقانون رقم 54/2018 مع الأمر رقم 223-أ / 2018 - المادة 33 دمج الطلاب الموهوبين في المدارس البرتغالية. وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات معلمي المدارس الابتدائية حول الموهبة وتجاربهم وخبراتهم في العمل مع الأطفال الموهوبين في فصولهم العادية. وهذه دراسة استكشافية أجريت على 13 معلمًا وتم جمع البيانات من خلال مقابلات شبه منظمة. وكان المشاركون يميلون إلى تمثيل الموهبة مع التركيز على السمات العقلية للمتعلمين الموهوبين وتعديل نهجهم التربوي وأساليب تعليمهم وفقًا لذلك. وركزت ممارسات التقييم الخاصة بهم بشكل أساسي على الأساليب الموجهة نحو المنتج بدلاً من الأساليب الموجهة نحو العمليات. وتشير النتائج التي تم التوصل إليها إلى أنه لا يزال هناك طريق طويل لنقطعه، خاصة فيما يتعلق بالتدريب الرسمي للمعلمين، لتصميم التدريس بما يتناسب مع احتياجات وخصائص المتعلمين الموهوبين.
الكلمات المفتاحية: سمات الموهبة، تعليم الأطفال الموهوبين، معلمي المرحلة الابتدائية، تكييف المنهج
DOI
10.21608/jiser.2024.318800.1030
Keywords
سمات الموهبة, تعليم الأطفال الموهوبين, معلمي المرحلة الابتدائية, تكييف المنهج
Authors
First Name
أ.د/ عبد الناصر
MiddleName
-Affiliation
أستاذ علم النفس التربوي والتربية الخاصة بكلية التربية جامعة دمياط، مصر
Email
journalofjiser22@gmail.com
Orcid
-Link
https://jiser.journals.ekb.eg/article_382325.html
Detail API
https://jiser.journals.ekb.eg/service?article_code=382325
Publication Title
مجلة بحوث التربية الخاصة والتعليم الشامل
Publication Link
https://jiser.journals.ekb.eg/
MainTitle
تصورات الموهبة والممارسة الصفية مع الأطفال الموهوبين – دراسة استكشافية لمعلمي المدارس الابتدائية