Subjects
-Tags
-Abstract
المستخلص
استهدف البحث الحالي تنميةِ بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصَّف الرابع الابتدائي وذلك من خلال توظيف الفيديو التفاعلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المختلط، كما تم تصميمُ عددٍ من الأدوات والمواد التعليمية ، تمثَّلت في:
- قائمة مهارات الفهم القرائي .
- اختبار مهارات الفهم القرائي.
- تصميم الفيديو التفاعلي.
وقد أُجريت العملياتُ الإحصائية اللازمة لضبط الأدوات وتقنينها– صدقًا وثباتًا- قبل استخدامها، وتم تطبيق التجربة على عينة قوامها 60 تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي 2023-2024م بمدرسة شهداء ثورة يناير- بإدارة كوم حمادة التعليمية- بمحافظة البحيرة، حيث تم تقسيمُهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وعددها 30 تلميذًاوتلميذة، والثانية ضابطة وعددها 30 تلميذًا وتلميذة، وقد استغرق التطبيق ثمانية أسابيع، وكشفت نتائجُ البحث عن وجود فروقٍ ذات دلالةٍ إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في كل مستوى من المستويات على حدة، وفي المستويات ككل لصالح القياس البعدي.
وقد توصَّل البحث الحالي إلى تسع مهارات أساسية للفهم القرائي لازمةً للتلاميذ عينة البحث ومناسبةً لهم، وأسفرت النتائج عن فاعلية توظيف الفيديو التفاعلي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدَم البحث عددًا من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بموضوعه.
الكلمات المفتاحية:
الفيديو التفاعلي – مهارات الفهم القرائي – تلاميذ المرحلة الابتدائية.
DOI
10.21608/msite.2024.284085.1058
Keywords
الفيديو التفاعلي, مهارات الفهم القرائي, تلاميذ المرحلة الابتدائية
Authors
First Name
ياسمين عوض سعد السنوسي
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة طنطا
Email
yassmen.elsonosy95@gmail.com
Orcid
-Link
https://msite.journals.ekb.eg/article_386408.html
Detail API
https://msite.journals.ekb.eg/service?article_code=386408
Publication Title
مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
Publication Link
https://msite.journals.ekb.eg/
MainTitle
توظيف الفيديو التفاعلي في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية