هدف البحث : الكشف عن فاعلية استخدام التعليم المتمايز لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدي التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإبتدائية في مقرر الدراسات الإجتماعية ، ولتحقيق هذا الهدف تم اعداد اختبار لبعض مهارات التفكير البصري ، واعداد دليل المعلم يوضح خطوات التدريس وفق التعليم المتمايز ، واعداد كراسة نشاط التلميذ لتنمية مهارات التفكير البصري وقد تم تطبيق الأدوات قبلياً وبعدياً علي عينة من تلاميذ الصف الثامن الإبتدائي ، تكونت من (30) تلميذ وتلميذة تم تقسيمهم إلي مجموعتين ؛ مجموعة تجريبية وقد بلغ عددها (15) ومجموعة ضابطة بلغ عددها (15) وتوصل البحث إلي :
• يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبارمهارات التفكير البصري ككل وأبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية.
• يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي لاختبارمهارات التفكير البصري ككل وأبعاده الفرعية لصالح التطبيق البعدي .