هدفت الدراسة إلي الكشف عن مدى فاعلية برنامج قائم علي أنشطة مونتسوري لتنمية مهارات التواصل الاجتماعي لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذوي التصميم شبه التجريبي، تم تطبيق الدراسة علي طلاب مدرسة التربية الفكرية التابعة لإدارة أجا التعليمية بمحافظة الدقهلية، في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022-2023م واستمر التطبيق 3 شهور بواقع (39) جلسة تدريبية، مدة الجلسة (30-45) دقيقة. وتكونت أدوات الدراسة من؛ مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية (إعداد/ عبد العزيز الشخص: 2006(، مقياس جيليام لتشخيص التوحدية (إعداد/ محمد عبد الرحمن ومني خليفة،2004)، إستمارة التوحد اللانمطي (إعداد/ الباحثة(، مقياس مهارات التواصل الإجتماعي (إعداد/الباحثة) ، برنامج قائم على أنشطة مونتسوري في تنمية التواصل الإجتماعي. وتكونت عينة الدراسة من (12) طفلاً تم تقسيمهم إلي مجموعتين تجريبية وضابطة عدد كل منهما (6) طفل. واستخدمت الباحثة الأساليب التالية من خلال برنامج الحزم الإحصائية ‏‎(SPSS)‎؛ اختبار مان وتنى ‏لمجموعتين مستقلتين، اختبار ولكوكسن لمجموعتين مرتبطتين، معادلة حجم التأثير لحساب فعالية ‏البرنامج. وتوصلت الدراسة إلي النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التواصل الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية" توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس التواصل الاجتماعي لصالح القياس البعدي". عدم وجود فروق بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس التواصل الاجتماعي مما يدل على استمرارية أثر البرنامج القائم علي أنشطة مونتسوري في تنمية أبعاد التواصل الاجتماعي لدى أطفال المجموعه التجريبيه فى نهايه فتره المتابعة